Evaluar competencias

Mucho se habla desde hace tiempo sobre el desarrollo de competencias, de hacer posible que el aprendizaje de los estudiantes esté centrado en que conviertan lo que aprenden en habilidades para resolver su vida y beneficiarse de sus conocimientos más allá del resultado de un examen. Pero, ¿por qué no se logra que esto sea…

5 enseñanzas de Fernando Savater

Fernando Savater es un filósofo español que escribió uno de los libros más emblemáticos en lengua española sobre la enseñanza de la ética para adolescentes. Aquí algo de sus ideas: La ética – http://www.letraslibres.com/vuelta/perplejidades-eticas-del-siglo-xx Para qué la ética – https://www.youtube.com/watch?v=7N3SgYRSxgQ Sobre ser filósofo – https://www.youtube.com/watch?v=2Cm-zClZmvI Reflexiones sobre educar – https://www.youtube.com/watch?v=uJEaarNA4lg La ética en la escuela – https://www.youtube.com/watch?v=rX11lmMPz-0

Flipped classroom o Aula invertida

Hace ya muchos años que se comenzó a cuestionar el modelo tradicional de escuela, y, sobre todo la dinámica en el aula de clases. Más allá de poner en tela de juicio si ha sido o no efectivo a lo largo de la historia, el punto es comprender que los estudiantes no son iguales y…

Decálogo de competencias para la educación en el siglo XXI

La modernidad, el acceso a la información, las nuevas herramientas tecnológicas, el internet, la conectividad, la globalización, entre otras cosas, hacen necesario desarrollar distintas y nuevas habilidades. Carles Monereo y Juan Ignacio  Pozo, expertos en educación proponen el siguiente decálogo: 1. Buscarás la información de manera crítica. 2. Leerás siempre tratando de comprender. 3. Escribirás…

OPINIÓN: ¿Para qué evaluamos?

Cuando evaluamos, ¿por qué lo hacemos?: ¿por cumplir con una responsabilidad?, ¿por qué queremos ser el mejor maestro?, ¿el que tiene la más alta calificación de la escuela?, ¿por conservar el trabajo simplemente?, o ¿por qué nos importa confirmar que nuestros alumnos aprendieron?, ¿o todas las anteriores o ninguna? Comencemos por reconocer que la evaluación…

Primer acercamiento a la lectura

Fomentar el gusto por la lectura es, en sí mismo, un reto enorme, no sólo porque, nos guste o no, somos un país con poco interés hacia dicho hábito, sino también, porque lograr que un niño se acerque a los libros y pueda crear un vínculo con la lectura no sólo tiene que ver con…

OPINIÓN: ¿Qué evaluamos?

Cuando evaluamos, ¿por qué lo hacemos?: ¿por cumplir con una responsabilidad?, ¿por qué queremos ser el mejor maestro?, ¿el que tiene la más alta calificación de la escuela?, ¿por conservar el trabajo simplemente?, o ¿por qué nos importa confirmar que nuestros alumnos aprendieron?, ¿o todas las anteriores o ninguna? Comencemos por reconocer que la evaluación…

OPINIÓN: ¿No es muy cara la tecnología?

Incorporar tecnología dentro del aula, como parte del proceso de enseñanza – aprendizaje, en la capacitación de docentes, y en sí, en el entorno escolar es, además de un proceso que requiere planeación, orden y enfoque, un proyecto que necesita de un considerable presupuesto. Si bien hay diversas instituciones públicas y/o privadas que se han…

La tecnología en la escuela

Necesitamos la tecnología en cada aula y en las manos de cada estudiante y de cada profesor, porque es el bolígrafo y el papel de nuestro tiempo y es la lente a través de la cual experimentamos gran parte de nuestro mundo David Warlick Hace ya muchos años que la escuela se vió sacudida por…

Objetos de aprendizaje (segunda parte)

En el post anterior revisamos lo que son los Objetos de aprendizaje, ahora conoceremos algunos detalles sobre los lineamientos que los hacen reusables. Estándares En términos generales, cuando hablamos de estandarizar nos referimos a establecer ciertas reglas y características que hagan posible que algo sea utilizado por un mayor número de personas. Estandarizar permite generalizar,…